2018

الأحد، 25 مارس 2018

حكاية التين الشوكي روعة الحكايات

حكاية التين الشوكي

حكاية التين الشوكي روعة الحكايات

حِكايَةُ "التّينِ الشَّوْكِيِّ"

كانَ يا ما كانَ، كانَ في قَديمِ الْأَزْمانِ رَجُلٌ يَعيشُ مَعَ كَلْبِهِ الصَّغيرِ. ذاتَ يَوْمٍ، في فَصْلِ الصَّيْفِ أَحَبَّ الرَّجُلُ أَنْ يَأْكُلَ تينًا شَوْكِيًّا. اِسْتَيْقَظَ الرَّجُلُ باكِرًا، حَمَلَ حَقيبَتَهُ، وَخَرَجَ مَعَ كَلْبِهِ.

أَثْناءَ سَيْرِهِ ظَهَرَتْ لِلرَّجُلِ شَجَرَةُ تينٍ شَوْكِيٍّ عَجيبَةٌ.

لاحَظَ الرَّجُلُ حَبَّةَ تينٍ ذَهَبِيَّةً، وَعِنْدَما مَدَّ يَدَهُ لِيَقْطِفَ الْفاكِهَةَ اللَّذيذَةَ، سَمِعَ صَوْتًا يَقولُ: "اِحْتَرِسْ!"

اِلْتَفَتَ الرَّجُلُ مُتَعَجِّبًا، وَسَأَلَ الْكَلْبَ: "هَلْ تَكَلَّمْتَ؟" فَرَدَّ الْكَلْبُ، " لا ... إِنَّهُ التّينُ الشَّوْكِيُّ الَّذي تَكَلَّمَ!"

صَرَخَ الرَّجُلُ: " واهْ واهْ واهْ!"، وَجَرى بِسُرْعَةٍ إِلى قَرْيَةٍ قَريبَةٍ، وَجَرى الْكَلْبُ وَراءَهُ.

هُناكَ الْتَقى الرَّجُلُ بِصَيّادٍ ظَريفٍ يَبيعُ السَّمَكَ.

تَعَجَّبَ الصَّيّادُ، وسَأَلَ الرَّجُلَ: "لِماذا تَجْري يا سَيِّدي؟"

رَدَّ الرَّجُلُ: "لِأَنَّ التّينَ الشَّوْكِيَّ كَلَّمَني، وَكَلْبي كَلَّمَني أَيْضًا!"

قالَ الصَّيّادُ: "غَيْرُ مَعْقولٍ!" فَنَطَقَتْ سَمَكَةٌ مِنَ السَّمَكِ:"إِنَّهُ مَعْقولٌ!"

صَرَخَ الرَّجُلُ:"واهْ واهْ واهْ!"، وَجَرى بِسُرْعَةٍ إِلى جَبَلٍ قَريبٍ، وَجَرى الْكَلْبُ وَراءَهُ.

هُناكَ الْتَقى الرَّجُلُ بِراعٍ يَرْعى الْغَنَمَ. تَعَجَّبَ الرّاعي، وَسَأَلَ الرَّجُلَ:"لِماذا تَجْري يا سَيِّدي؟".

أَجابَ الرَّجُلُ: " لِأَنَّ التّينَ الشَّوْكِيَّ كَلَّمَني، وَكَلْبي كَلَّمَني، وَالسَّمَكَةَ كَلَّمَتْني!"

قالَ الرّاعي:"غَيْرُ مَعْقولٍ!"

فَرَدَّتْ نَعْجَةٌ:"إِنَّهُ مَعْقولٌ!"

صَرَخَ الرَّجُلُ:"واهْ واهْ واهْ!"، وَجَرى بِسُرْعَةٍ إِلى بَيْتِ الْقاضي. وَهُناكَ وَجَدَ الرَّجُلُ الْقاضِيَ جالِسًا فَوْقَ الْكُرْسِيِّ. تَعَجَّبَ الْقاضي مِنْ مَظْهَرِ الرَّجُلِ وسَأَلَهُ: "لِماذا تَجْري يا رَجُلُ؟"

أَجابَ الرَّجُلُ:"لِأَنَّ التّينَ الشَّوْكِيَّ كَلَّمَني، وَكَلْبي كَلَّمَني، وَالسَّمَكَةَ كَلَّمَتْني، وَالنَّعْجَةَ كَلَّمَتْني!"

قالَ الْقاضي، "هَذا شَيءٌ غَيْرُ مَعْقولٍ! اُخْرُجْ مِنْ هُنا فَوْرًا".

وَعِنْدَما خَرَجَ الرَّجُلُ وَكَلْبُهُ، قالَ الْكُرْسِيُّ لِلْقاضي:

- "صَحيحٌ، هَذا شَيءٌ غَيْرُ مَعْقولٍ، كُلُّنا نَعْرِفُ أَنَّ التّينَ الشَّوْكِيَّ لا يُمْكِنُهُ أَنْ يَتَكَلَّمَ!"

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا

مرحبا بكم في موقع نجاح التعليمي أحد روافد التكوين عن بعد لأسرة التعليم من أساتذة وتلاميذ
السلك الابتدائي والاعدادي والثانوي.

تجدون فيه كل ما يهمكم بخصوص الاعداد للامتحانات المهنية وامتحانات التلاميذ

بجميع أصنافها وإحاطتها من كل الجوانب سواء من حيث أطرها المرجعية أو

مواضيعها وكيفية التحضير لها بالاضافة لدروس وأنشطة مختلفة ومتنوعة.

الثلاثاء، 20 فبراير 2018

مسببات التعثر المدرسي

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا

مسببات التعثر المدرسي

إنطلاقا من هذه المقولة المشهورة لأحد المربين ) التمس لتلميذك عدة أعذار وتجنب الاحكام المسبقة عليه ( .

فنحن كفاعلين تربويين أول ما يتبادر إلينا بعد القيام بعملية التقويم التشخيصي هو عملية تفييء التلاميذ إلى صنف يتجاوب مع ما يقدم إليه من معلومات معرفية وحس حركية وفئة لا تتجاوب مع ما يقدم إليها فنحكم عليها بأحكام مسبقة كالفشل والغباء والتخلف والتعثر الدراسي والشغب والخوف والانطواء وما شابه ذلك من الاحكام.

وهذه الفئة الاخيرة هي محور اهتمامنا لكي نجد لها حلا ومخرجا ونعبر بها إلى الإندماج في العملية التعليمية التعلمية .

فالعملية التعليمية التعلمية عملية معقدة تنبني على مجموعة من الانساق المتداخلة فيما بينها. إذن التعثر الدراسي الذي يتعرض له الاطفال ليس حالة شاذة ملتصقة بالطفل المتعثر وإنما هو نتيجة عطب أو خلل في تلك الانساق التي تكون المنظومة التربوية وأهم هذه الانساق:

المدرسة :

فإذا قلت المدرسة فإنني أعني بها كل ما هو تعليمي من مقررات دراسية وأطر تعليمية وكتب مدرسية وزمن مدرسي وعدد التلاميذ وعدد المستويات وعدد الحجرات والتجهيزات والوسائل التعليمية وطرق التدريس ووسائل التقييم والمراقبة التربوية والتكوين المستمر.

إذن هذه المكونات التربوية المترابطة فيما بينها إذا أصابها خلل فلا بد أن يؤثر ذلك الخلل على التلاميذ كل حسب قدرته النفسية والعقلية.

الاسرة والمستوى السوسيو ثقافي والسوسيو إقتصادي:.

نعرف أن الطفل ابن بيئته فهو يأتي إلى المدرسة وهو يحمل معه الكثير من المفاهيم والعادات التي تتعارض مع الخط الذي ترسمه المدرسة ولاسيما في الاقسام الصغرى فيؤثر ذلك سلبا على مساره الدراسي. ثم هناك مشكل آخر تتحمله الاسرة وهو الجهل والامية المتفشية في العديد من الاسر مما يجعلها لا تراقب أبناءها ولا تساعدهم على تجاوز الصعوبات التي تواجهها.

النسق الثالث:

هو التلميذ في حد ذاته هل هو طفل عاد أم هناك مرض من الامراض الجسمية أو النفسية أو العقلية يعاني منها في صمت دون أن يلتفت إليه أحد أعني هنا الامراض التي لا تستطيع الاسرة اكتشافها وكذلك الفاعلون التربويون.

إذن من خلال هذه المعلومات البسيطة التي سردتها حول مسببات التعثر المدرسي التي تعيشها مجموعة لا يستهان بها من التلاميذ يمكن تلخيص هذه الانساق كما يلي:

المقررات الدراسية من حيث:

· الملاءمة

· التنوع

· الطول

· الصعوبة

المدرسون:

· نوع التكوين

· مدة التكوين

· الإلمام بطرق التدريس

· المعلومات الأكادمية التي يتوفرون عليها

الكتب المدرسية:

· جاذبيتها

· ملاءمتها لعقلية ونفسية الطفل

· صورها ونصوصها

· الهدف من استعمالها

الزمن المدرسي:

· ملاءمته مع كل مادة

التجهيزات:

· في المدرسة

· في حجرة الدرس

الوسائل التعليمية: هل متوفرة أم منعدمة أم قليلة وكيفية إستعمالها

طرق التدريس:

· ملاءمتها للمواد المدرسة

· تنوعها

· تلقي التكوين بصددها

مقاييس التقييم: هل هي خاضعة للمنطق والطرق العلمية

بقلم الاستاذ الجليل محمد السقل

تجدون فيه كل ما يهمكم بخصوص الاعداد للامتحانات المهنية وامتحانات التلاميذ

بجميع أصنافها وإحاطتها من كل الجوانب سواء من حيث أطرها المرجعية أو

مواضيعها وكيفية التحضير لها بالاضافة لدروس وأنشطة مختلفة ومتنوعة.

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا

السبت، 27 يناير 2018

آه لو تدري حبيبي

آه لو تدري حبيبي

آه لو تدري حبيبي

كم أشتاق إليك

وكم قلبي يهفو

و ينادي عليك..

جعلت الفرحة

تسكن كياني

رسمت الفرحة

على شفتاي

جعلتني اتذوق

نشوة الحب

و اثمل

آه لو تدري حبيبي

كم أشتاق إليك

وكم قلبي يهفو

و ينادي عليك..

جعلتني أعشق

الجمال في عينيك

واتوه في سحرهما

اه لو تدري حبيبي

كم أشتاق إليك

وكم قلبي يهفو

و ينادي عليك

كم اشتاق إليك

اغمض عيوني

واسرح في هواك

ثملة ارتمي

بين ذراعيك

كلي شوق و حنين

اليك...

اه.. لوتدري

كم أشتاق إليك

مليكة بوبراهيمي

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا

تجدون فيه كل ما يهمكم بخصوص الاعداد للامتحانات المهنية وامتحانات التلاميذ

بجميع أصنافها وإحاطتها من كل الجوانب سواء من حيث أطرها المرجعية أو

مواضيعها وكيفية التحضير لها بالاضافة لدروس وأنشطة مختلفة ومتنوعة.

الخميس، 18 يناير 2018

الإنسان أم الأيام

الإنسان أم الأيام

كيف للإنسان أن ينسى

ذكرى الماضي الاليم

وقد كتبت الايام

الأربعاء، 17 يناير 2018

روعة الحكايات شرنوب والطبيعة

حكاية شرنوب البيئة والطبيعة

شَرْنوبٌ

يُحْكى أَنَّ شَرْنوبًا، اِبْنَ الْبومَةِ، أَرادَ أَنْ يُرافِقَ الصَّقْرَ في صَيْدِهِ إِلى الْغابَةِ، فَسَأَلَهُ:

"هَلْ يُمْكِنُ أَنْ أُرافِقَكَ في رِحْلَةِ صَيْدِكَ الْيَوْمَ". أَجابَهُ الصَّقْرُ: "نَعَمْ، بِكُلِّ سُرورٍ،

وَلَكِنَّها رِحْلَةٌ صَعْبَةٌ تَحْتاجُ إِلى قُوَّةٍ وَمَهارَةٍ ".

الأحد، 7 يناير 2018

كيفية التعامل مع الطفل الرافض للمذاكرة

كيفية التعامل مع الطفل الرافض للمذاكرة

تعاني أغلب الأسر من مشاكل رفض أطفالهم للمذاكرة بحيث يأثر هذا المشكل سلبيا على علاقة الأبوين بطفلهما. وخوفا منهم على مستقبله يرغمانه على المطالعة مما ينعكس سلبيا على الطفل. ولتخطي هذه المعضلة وعلاجها لابد من معرفة المشكل الرئيسي من وراء هذا الرفض.

السبت، 6 يناير 2018

مشكل الدخول إلى intra.men.gov لتغيير القن السري مسار 2018

تغيير القن السري لمسار

حفاضا على السرية وأمن نظم المعلومات وتماشيا مع الاهداف الاستراتيجية المتعلقة بسياسة أمن النظم المعلوماتية الخاصة بوزارة التربية الوطنية ألزمت الوزارة أطرها من أساتذة والعاملين بها على تغيير القن السري مسار

نجاح

للتفاعل مع صفحتنا على الفيسبوك

الأحد، 25 مارس 2018

حكاية التين الشوكي روعة الحكايات

الثلاثاء، 20 فبراير 2018

مسببات التعثر المدرسي

السبت، 27 يناير 2018

آه لو تدري حبيبي

الخميس، 18 يناير 2018

الإنسان أم الأيام

الأربعاء، 17 يناير 2018

روعة الحكايات شرنوب والطبيعة

الأحد، 7 يناير 2018

كيفية التعامل مع الطفل الرافض للمذاكرة

السبت، 6 يناير 2018

مشكل الدخول إلى intra.men.gov لتغيير القن السري مسار 2018

المتابعون للموقع

مشاركة مميزة

أسباب وعلامات عسر الكتابة ’الديسكرافيا’ وكيفية التعامل معها

تابعنا على صفحة الفيسبوك

نجاح للتربية والتعليم

بحث هذه المدونة الإلكترونية

إجمالي مرات مشاهدة الصفحة

المشاركات الشائعة

أرشيف المدونة الإلكترونية

التسميات

التسميات

المشاركات الشائعة