أهم نظريات التعلم

مرحبا بكم في موقع نجاح التعليمي أحد روافد التكوين عن بعد لأسرة التعليم من أساتذة وتلاميذ السلك الابتدائي والاعدادي والثانوي.

تجدون فيه كل ما يهمكم بخصوص الاعداد للامتحانات المهنية وامتحانات التلاميذ

بجميع أصنافها وإحاطتها من كل الجوانب سواء من حيث أطرها المرجعية أو

مواضيعها وكيفية التحضير لها بالاضافة لدروس وأنشطة مختلفة ومتنوعة

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا

النظرية:
 مجموعة من القواعد والقوانين التي ترتبط بظاهرة ما بحيث ينتج عن هذه القوانين مجموعة من المفاهيم والافتراضات والعمليات التي يتصل بعضها ببعض لتؤلف نظرة متكاملة ومنضمة حول تلك الظاهرة  (متابعة)

التعلم: 
سمة يتسم بها الكائن البشري وهو العملية الحيوية الديناميكية التي تتجل في جميع التغيرات الثابتة نسبيا في الانماط السلوكية العمليات المعرفية التي تحدث لدى الافراد نتيجة تفاعلهم مع البيئة المادية والاجتماعية.

النظرية السلوكية:
 ترى هذه النظرية أن معظم سلوك الانسان هي متعلمة في البيئة وهي بمثابة استجابات لمثيرات محددة , فالانسان يولد محايدا صفحة بيضاء و يحدث التعلم نتيجة مثير ما دون أن يكون للتفكير الواعي أثر كبير في حصول التعلم.

النظرية البنائية:
 تعتمد على بناء المعارف, فكل متعلم يبني معارفه اعتمادا على تجاربه السابقة ويمكن تلخيص أهم نقاط هذه النظرية كما يلي:

·       المعرفة مبنية وليست محصلة من المحيط

·       التعلم سيرورة تلاؤم تعتمد على التجارب السابقة فيعتمد على معارفه لبناء اخرى جديدة وتطوير تمثلات جديدة حول العالم وبذالك يكون ما يتعلمه الفرد مرتبط اساسا بما يعرفه مسبقا وكلما عرف الفرد كلما تعلم أحسن.

السوسيو بنائية:
 وتعني ان المعرفة تبنى في اطار جماعي تعاوني

نظرية الذكاءات المتعددة:
 تنطلق من أن كل الاطفال العاديين يولدون ولهم كفاءات ذهنية متعددة منها ما هو ضعيف ومنها ما هو قوي كما يعتبر الذكاء مجموعة من المهارات التي تمكن الفرد من حل المشكلات التي تصادفه في الحياة.

ومن أنواع الذكاءات هناك:

• الذكاء اللغوي
• الذكاء الفضائي
• الذكاء الرياضي
• الذكاء التفاعلي
• الذكاء الطبيعي
• الذكاء الحسي والحركي
• الذكاء العلمي......

نظرية الجشطالت:
 تنطلق من مبدأ الكل أكثر من مجموع العناصر فترى أن للكل وضيفة أو معنى يعصب إدراكه على مستوى الاجزاء

النظرية المعرفية :
تعتبر أحدث النظريات , وهي تنطر للتعلم من زاوية السياقات المعرفية الداخلية لللمتعلم وتعطي أهمية خاصة لمصادر المعرفة و استراتيجيات التعلم ,فوعي المتعلم بما اكتسبه من معرفة وبطريقة اكتسابها يزيذ من نشاطه الميتا معرفي لتطوير جودة التعلمات.

أهم مرتكزات النظرية المعرفية: المتعلم عنصر أساسي في التعلم

الاهتمام بالتمثلات الذهنية الفردية

اعتبار الكائن في كليته عدة أو جهاز لمعالجة وخزن المعلومات

الاهتمام بالشيمات الدهنية والتمثلات والذكاءات المتعددة

الاعتمام بالتفاعل بين الفرد والمحيط وهو تفاعل دينامي يؤدي إلى التوافق والتكيف والتأثير والتأثر

إحلال المعرفة محل السلوك في عملية التعلم

تجاوز تصور السلوكية والبنائية والجشطالتية والتحليل النفسي. 

مواضيع ذات صلة

أنواع اللعب


الوضعية الديداكتيكية


الحياة المدرسية


بيداغوجيا اللعب

دراسة الحالة (الضحك والثرثرة)

لا تنسو الضغط على متابعة قبل أن تخرج ليصلك كل جديدنا