الفرق بين اللعب البيداغوجي و اللعب العفوي (أنواع اللعب داخل الفصل)

الفرق بين اللعب البيداغوجي و اللعب العفوي

📌

تعريف اللعب البيداغوجي:
بيداغوجيا اللعب تصنف ضمن البيداغوجيات الحديثة التي تجعل المتعلم مركز الاهتمام وهي بيداغوجيا ترى في اللعب استراتيجية فعالة للتعليم والتعلم وذلك بواسطة انشطة تعلمية ترفيهية تخرج المتعلم من الطريقة التقليدية للتعلم دون ان يعلم أنه يتعلم ويهدف لتحقيق المتعة للمتعلم و الغاية منه هو تحقيق اهداف تعلمية  تنمية  روح المنافسة وتقبل الهزيمة وروح التواصل والانتماء واحترام الوقت

§         اللعب نشاط حركي تتداخل فيه حركات جسمانية معبرة أو نشاط تلقائي مرتبط بالعقل
وهو عبارة عن أنشطة تربوية ممتعة و هادفة تخضع لقوانين و قواعد تستهدف التعلم بواسطة اللعب 

الفرق بين اللعب البيداغوجي و اللعب العفوي

اللعب البيداغوجي	اللعب العفوي
يستهدف بناء التعلمات  منظم ومخطط له وينبني على أهداف وله غاية معينة يخضع لشروط وظروف موحدة يجعل المتعلم يستمتع باللعب يحترم سن المتعلم يحترم الفروقات الفردية يحقق مبدأ الانصاف والنوع الاجتماعي	الهدف منه التسلية والترويح عن النفس  اللعب العفوي يكون عفوي وغير منظم وليس له اي هدف غياب الهدف البيداغوجي غياب ملائمة اللعب مع السن تقليد الأطفال للعب الكبار محاكاة الأطفال للعب الكبار عدم استهداف تنمية مهارات محددة

أنواع اللعب

لعبة 1 : 

الهدف: تكوين جمل انطلاقا من كلمات
الوسائل: بطاقات تتضمن كلمات
علبة تحتوي بطاقات
تقوم كل مجموعة بأخد بطاقات من علبة او صندوق والفاىز من يكون اكبر عدد من الجمل انطلاقا من البطاقات التي اخذها
خلال اقتراح لعبة تربوية يجب ان نحدد:
الهدف
المدة
الوسائل
سير اللعبة

لعبة 2

الهدف: معرفة السلسة الغذائية
المدة: 15 دقيقة
الوسائل: بطاقات بيها أسماء للحيوانات
نطلب من كل مجموعة تكوين سلسة غذائية من خلال البطاقات

لعبة صيد السمك

الهدف : ان يفرق المتعلم بين المفرد والمثنى والجمع

المدة: 20 دقيقة (او حسب الحيز الذي يراه الاستاذ مناسبا للعبة داخل الحصة )

الوسائل:
بطاقات :على شكل اسماك كتب على كل منها اسم : مفرد او مثنى او جمع
دبابيس: يثبت دبوس على كل بطاقة
مغناطيس
خيط
صنارة : قصبة بسيطة يعلق فيها الخيط ويثبت في نهاية الخيط مغناطيس

سير اللعبة: توضع البطاقات على الأرض ويطلب بالمتعلمين بالتناوب ان يأخذوا القصبة ويحاولوا صيد بطاقة
يطلب من المتعلم قراءة الاسم الموجود على البطاقة وتحديد نوعه، مفرد، مثنى او جمع .
كل تلميذ يستطيع تحديد نوع الكلمة يحتفظ بالبطاقة ويعطى فرصة اخرى للصيد
وفي النهاية يحسب عدد البطاقات لدى كل متعلم

ويعتبر من لديه اكبر عدد فائزا يصفقون عليه او يحصل على جائزة

 هذه اللعبة ( صيد الاسماك )تصلح في مواد مختلفة
مثلا
Conjugaison: les trois groupes des verbes
☘Au lieu d'écrire sur les cartes des mots on écrit des verbes de groupes différents

 المجال :الرياضيات
هدف اللعبة التعرف على مضاعفات الاعداد1.2.3.4.5.6.7.8.9
المدة الزمنية15دقيقة
الوسائل: كيسين
الاول نضع فيه بطاقات الاعداد من 1حتى 9
والكيس الثاني نضع فيه بطاقات أعداد من 0حتى 50
نقسم التلاميذ إلى أربع مجموعات ونضع الكسين في وسط كل المجموعة
نطلب من كل مجموعة أن تبحث لنا عن مضاعف عدد معين

اللعبة: الكرسي الساخن

 الهدف: التمكن من تمييز مضاعفات 2و 3و 5

المدة : 10min
الوسائل : الكراسي والبطاقات
سير اللعبة : 

 توضع الكراسي امام المتعلمين بعد ان تلصق عليها