العنف المدرسي وأثره على التواصل داخل
الفصل الدراسي
مفهوم العنف :
إن مفهوم العنف
بصفة عامة قضية كبرى عرفها الانسان منذ بدء الخليقة (قتل قابيل لهابيل) لكن رغم
تعدد التعاريف بتعدد زوايا النظر والمقاربات العلمية, لاسيما وأن هذه الظاهرة محطة
اهتمام كل من علم النفس وعلم الاجتماع وعلم التربية, فإن كل تلك التعاريف انصبنت
على معطيات الخلل, الانحراف عن المألوف هو قانون المؤسسة التعليمية, فأصبح كل خرق
للقانون الجاري به العمل داخل المؤسسة هو عنف مدرسي.
كما أن العنف المدرسي يعتبر إحدى القوى التي تعمل على الهدم أكثر من البناء في تكوين الشخصية الانسانية ونموها.
النظريات
المفسرة للعنف
المقاربة السيكولوجية
عندما تكون نفس
الانسان ميالة إلى ممارسة القوة والعنف, فإن هذا الميل يكون نوعين إما نحو ذات
العنف فيلحق بنفسه الاذى والضرر أو نحو الاخرين فيعتدي عليهم رمزيا وماديا.
وعلى هذا الاساس
فالعنف له وجه واحد, ولا وجود لعنف يخرب وعنف يصلح, فالعنف دائما مخرب.
العنف سلوك عدواني
يبقى الوسيلة الاخيرة في يد الانسان للإفلات من مأزقه....وهو لغة التخاطب الاخيرة
الممكنة مع الواقع والاخرين حين يحس المرء بالعجز عن اصال صوته بوسائل الحوار
العادي.
فبعض الاساتذة
يلجؤون إلى ممارسة العنف بحجة أنه يؤدي إلى انضباط التلاميذ واحترامهم لقانون
المؤسسة والتربية والتكوين, لكن هذه الممارسة تؤدي إلى تأجيج عدوانيته وازدياد
كراهيته للأستاذ والمنظومة بصفة عامة.
المقاربة الاجتماعية
هناك اتجاهات
كثيرة ومختلفة تقارب العنف انطلاقا من عوامل اجتماعية أو نفسية أو سيكواجتماعية,
فالعنف هو حالة يسيطر فيها الانفعال على العقل الشيء الذي يخلق لدى العنيف رؤية
خاصة به للاخر لا تقوم على المنطق السليم, فالعنف يعمي البصيرة لانه عندما يتملك
الانسان يفقده الصواب ويدفعه إلى التهور.
مظاهر
العنف المدرسي
1-أنواع
العنف المدرسي
تختلف أشكال العنف
المدرسي باختلاف الجهة المؤولة عنه فنجد:
عنف من خارج المدرسة:
يمارسه أشخاص من خارج المؤسسة التربوية
(الاهل, أشخاص بالغين ليس من المؤسسة بهدف الازعاج والتخريب.......)
عنف
من داخل المدرسة:
·
عنف التلميذ على الاستاذ: تكون نسبته ضعيفة في الابتدائي ثم تصير
مرتفعة في الاعدادي والثانوي وهي مرتبطة بالجوانب الانفعالية وعامل المراهقة
والحالة التعليمية.
·
عنف التلميذ على التلميذ: تتراوح مظاهر هذا العنف بين عنف بسيط ومؤذي
ذات خطورة معينة مثل الضرب والجرح وإشهار السلاح الابيض والتدافع الحاد والقوي بين
التلاميذ وإتلاف ممتلكات الغير وتفشي اللصوصية.
·
عنف الاستاذ على التلميذ: حيث أن 99% من العنف
المدرسي بالابتدائي يكون صادرا عن الاستاذ في حق التلميذ ويغلب فيه الجانب المادي
على الجانب الرمزي.
2 -أشكال
العنف المدرسي
العنف الجسدي: استخدام للقوة الجسدية بشكل متعمد اتجاه
الاخرين من أجل إيذائهم وإلحاق الضرر بهم كوسيبة عقاب غير إنسانية
العنف النفسي: من أشكال العنف النفسي نجد إهانة التلميذ
وتخويفه وعدم قبوله وتهديده وعزله عن باقي أصدقائه واستغلاله للقيام بأغراض شخصية
وتجاهله وعدم الاكتراث به. فتتأثر مجموعة من وضائفه السلوكية والوجدانية والذهنية
وكذا الجسدية.
العنف التواصلي: التأثيرات السلبية التي تمارس على التلميذ
أثناء الفعل التعليمي التعلمي وأثناء التواصل داخل الفصل مع التلاميذ أو الاستاذ حيث
يفقد التلميذ القدرة على التعبير عن أفكاره وميولاته وتصوراته نظرا لغياب الحوار
بين العناصر المكونة للمنظومة التعليمية. وبالتالي يصبح اللاحوار عنفا تواصليا
يؤدي إلى صعوبة تقبل الاخر (الاستاذ) من طرف التلميذ.
التحرش الجنسي: من أشكال وطبيعة التحرش الجنسي الذي يتعرض
له التلميذ من تغرير ومحاولة لخدش حيائه نجد:
ü
كشف الاعضاء التناسلية
ü
إزالة الملابس والثياب عند التلميذ
ü
ملامسة أو ملاطفة جنسية
ü
التلصص على التلميذ
ü
تعريضه لصور أو فلام جنسية
ü
أعمال مشينة غير أخلاقية كإجباره على التلفظ
بألفاظ جنسية
ü
اغتصاب
ليست هناك تعليقات